为什么我们就不能只是当一个老师？

星期六的早上，七时多，接到了同事的信息，然后她来电告诉我，一位同事处于昏迷状态，情况不是很乐观了。我被这个消息震惊了，怎么会发生如此的事情呢？我在上个星期和她聊天，我们的孩子是同一班的，我们提起了学校的收费的问题，还有一些关于孩子的学习问题。当时，我还不断信息在中学当任家教成员的朋友，要求他帮忙询问有关收费的问题，毕竟我们的家庭也不是很富裕，她有两个男儿在中学就读，一个还在小学阶段，开销应该也不少。

我们聊起了许多事情，当然话题也离不开孩子和工作。她是一位尽责的老师，曾经是我的下属.
她总是告诉我：“老师，我不会，可是我会学。”她就是这样回复我。

后来，我看她在电脑方面，还有数据的处理，不是很熟悉，所以就放手让她去学习别的工作，协助行政方面的工作，而她也做得很好，一直都是行政人员的得力助手。有时候，适当的放手，就是帮助他们的成长。

我的工作办公室，时常都会许多老师进进出出，大家都是使用电脑，我就会和聊聊天天，听听他们发牢骚，当然也包括我，这就是职业病。工作的繁杂，学生的学习问题，课程的深度，学校的活动，其实也搞到大家很累了。或许外面的人都不明白，总是说：“老师很多假期，工作天也比一般人多，多么好！”

无可否认，工作天是比较少，假期也多，可是教师却不是一份容易胜任的工作，也不是每一人适合做的。可是，只要踏入这个行业，就必须带着热忱，喜欢它，那么就会做得更好。

时代的不同，我执教的三十年，也换了好几个校长，每一个校长都有不同的风格，我们当下属的就是要适应他们的办事方法。当然时代不同了，学生的素质也不一样了，学习态度的不像以前，包括家长们对于老师的认同。我们总是说，以前的家长多么好，都是非常信任老师，因为家长都很忙，孩子也多，根本没有时间去教导孩子们，孩子们都是必须自己照顾自己，年长的就照顾小的。那么老师也担起了家长的角色，不再是课堂上的教学，学业上的问题，还有学生们的行为和品德，当然还有他们的家庭问题。

踏入二十一世纪，学生们的生活越来越好，对于学习的渴望也不一样了，家长对于孩子的学习也有着不同的观点。可是课程也随着时代而改变，也变得越来越深了。记得以前，上课就是带着一本书，然后滔滔不绝地把课文说了一篇，然后学生们开始学习，做功课，不会就接受惩罚，基本上都不会出现问题，就算有，也是极少数的学生，相比起来，以前教学真的轻松许多了。

随着时代而改变，许多事情都改变了，工作也变得越来越繁杂，越来越多的琐碎的工作，让老师们应付不暇，也搞得精疲力尽。许多老一辈的老师就说，以前我们也不是这样工作吗？可是以前怎么可能和现在相比呢？根本是跨世纪的事情了。

我看到了老师们的累，想要好好教学，可是孩子们的学习态度，孩子们对于学习的渴望，家长们的配合，往往就是导致老师们感到有心无力，然后就慢慢地放松了；

我看到了老师们的累，课程越来越深，学生学得很吃力，老师也必须准备许多教材，而且还有适合现时代的学生，以吸引他们学习，也不再是单纯的学习而已了；

我看到了老师们的累，虽然是电子化，可是却不断地设计更多的网站，老师又担任书记的角色，在不同的网站输入不同的数据，甚至网站瘫痪了，还是必须继续等待，就是要求把工作在一定的时间完成，真的无可奈何；

我看到了老师们的累，想要放学后，可以回家好好歇息，可是学校却安排了许多活动，让老师们去执行。活动的性质不止是学生进行活动而已，还有文书的处理和报告，当然也包括了学生的纪律；

我看到了老师们的累，华小永远都是逃不掉筹款活动，还有收费的问题。工作也由老师去承担了，每天除了教学，还必须当收银员，像个大耳窿，向家长追债，偶尔还被家长批评；

我们中小学只是相隔着一道篱笆，学生小时候，是被老师无时无刻地监督，以确保他们能够好好地学习，做个有纪律的学生，学习好的学生，老师们的尽责是无可否认的事情了。可惜的是，学生经过一道篱笆，升上了中学，学生长大了，也开始放手了，让他们自立，有的会自己学习，有的处在叛逆期，而老师们也因为环境的问题，对于学生的教学，就是尽力就好，别的就不管了。相比之下，小学老师的工作量，却多了许多，工作的氛围也很不一样了，当然工作压力也不少。

有时候我在自问，为什么我们要把小学生管得那么严厉呢？难道他们真的不懂吗？他们真的不会自立吗？其实不是的，小孩在成长中，随着环境的改变，他们也会学习适应，老师必须适当的放手，让他们自立。可是，学校为了约束学生，把责任归咎于老师，老师已经不是单纯的教学了，还有担任保姆的角色，还有承担孩子们的安全，老师担任的角色真的不少，有时候，感觉得很沉重，为什么我们就不能只是当一个老师？